PSIKOLOGI KOGNITIF - PENGENALAN OBJEK

 

 

 


 

Teori Perseptual

Direct Perception. James J. Gibson (1904–1980) mengungkapkan bahwa informasi di reseptor sensorik kita, termasuk konteks sensorik, adalah semua yang kita perlu untuk melihat apapun. Karena lingkungan memasok kita dengan semua informasi yang kita butuhkan untuk persepsi, pandangan ini kadang-kadang juga disebut persepsi ekologis (ecological perception). Dengan kata lain, kita tidak memerlukan proses kognitif yang lebih tinggi atau hal lain untuk menengahi antara pengalaman sensorik dan persepsi kita.

 

Constructive Perception. Pendekatannya digambarkan sebagai 'konstruktivis' karena didasarkan pada gagasan bahwa informasi sensorik yang membentuk dasar persepsi adalah, seperti yang telah kami sarankan, tidak lengkap. Perlu dibangun (atau 'membangun') persepsi dunia dari informasi yang tidak lengkap. Untuk melakukan ini kita gunakan apa yang telah kita ketahui tentang dunia untuk menafsirkan informasi sensorik yang tidak lengkap yang masuk, dan untuk 'masuk akal'. Dengan demikian pengetahuan yang tersimpan digunakan untuk membantu pengakuan atas objek.

 

Di luar dari kedua teori yang telah disebutkan di atas, ada beberapa teori lainnya yang telah mendapatkan dukungan dari waktu ke waktu, meskipun tidak semua memiliki dukungan yang sama. Teori-teori ini adalah teori gestalt, pengenalan bottom-up dan top-down, pencocokan template, analisis fitur, dan pencocokan prototipe.

Pertanyaan apakah proses pengenalan objek diprakarsai oleh bagian-bagian dari pola, yang berfungsi sebagai dasar pengakuan keseluruhan (pengenalan bottom-up), atau apakah itu terutama diprakarsai oleh hipotesis tentang keseluruhan, yang mengarah pada identifikasi dan pengakuan selanjutnya dari bagian (pengenalan top-down).

 

Teori Gestalt

Hukum gestalt adalah hukum Prägnanz. Dimana cenderung merasakan adanya array visual yang diberikan dengan cara yang paling banyak mengatur elemen yang berbeda menjadi bentuk yang stabil dan koheren. Dengan demikian, kita tidak hanya mengalami banyak gangguan yang tidak dapat dimengerti, sensasi yang tidak terorganisir.

 

Template-Matching Models

Teori template mengungkapkan bahwa individu memiliki set template yang tersimpan dalam pikiran. Template adalah model yang sangat rinci untuk pola yang kita miliki. Individu mengenali sebuah pola dengan membandingkannya dengan set template telah tersimpan sebelumnya, yang kemudian individu tersebut akan memilih template yang tepat dan sesuai dengan apa yang sedang diamati.

 

Analisis Fitur

Teori ini memegang pengenalan objek tersebut adalah pengolahan informasi tingkat tinggi yang didahului oleh langkah di mana rangsangan masuk yang kompleks diidentifikasi oleh fitur mereka yang lebih sederhana. Sebagian karena kesulitan yang ditimbulkan oleh pencocokan template, psikolog telah mengusulkan bahwa pengakuan pola terjadi melalui analisis fitur. Dalam model ini, rangsangan dianggap sebagai kombinasi fitur elemental. Analisis fitur melibatkan pengakuan pertama fitur terpisah yang membentuk pola dan kemudian kombinasi mereka. Salah satu model dalam analisis fitur ini adalah Pandemonium Model.

 

Pencocokan Prototype

Sebuah alternatif untuk memahami template dan analisis fitur sebagai sarana untuk mengenali benda adalah pencocokan prototipe. Pencocokan prototipe menegaskan bahwa persepsi objek terjadi akibat abstraksi rangsangan, yang disimpan dalam memori dan berfungsi sebagai bentuk ideal terhadap pola yang dievaluasi. Dua model yang diusulkan oleh teori prototipe adalah teori sentral, yaitu bagian yang memiliki prototipan menyajikan rata-rata atau rata-rata serangkaian, dan teori yang menyatakan bahwa sebuah prototipe mewakili mode atau penjumlahan atribut yang paling sering dialami.

 

 

 SUMBER

Braisby, N. & Gellatly, A. (2005). Cognitive Psychology. UK: Oxford University Press.

Solso, R. L., MacLin, O. H., & MacLin, M. K. (2014). Cognitive Psychology, 8th Edition. UK: Pearson Education Limited.

Sternberg, R. J., & Sternberg, K. (2012). Cognitive Psychology, 6th Edition. USA: Wadsworth, Cengage Learning.

 

 

 

Komentar